实践初步课时安排
1、 第一周第1次课
授课：《电工电子实践初步》课程介绍及要求——————————————0.5学时
授课：典型波形介绍（方波、三角波、正弦波参数）———————————0.5学时
授课：常用电子仪器的使用（第二章）示波器、函数发生器————————2学时
模拟示波器：基本原理、概念（水平、垂直通道，扫描/时基信号，触发，同步）、面板上按钮/旋钮使用方法（耦合方式、X-Y方式、时间/电压测量方法、校准、触发源、电平）、探头的使用及注意事项
数字示波器：优点、面板上按钮/旋钮使用方法（耦合方式、X-Y方式、3种时间/电压测量方法）、探头的使用及注意事项
信号发生器：使用方法、面板介绍（电压输出、TTL输出，波形选择，频率、电压调节，直流电平调节，占空比调节，小信号输出）
实验：内容 1（示波器测量前的调节与准备）、2（机内标准信号测量）——————1学时
2、第一周第2次课
授课：交流毫伏表、稳压电源面板旋钮/按钮使用方法及注意事项——————1学时
实验：3（TTL脉冲信号测量）、内容4（正弦波的测试）、5（叠加在直流上的正弦波的测试）、6（几种周期性信号的幅值、有效值及频率的测量）——————————3学时
3、第二周第1次课
授课：常用电子元器件和万用表（第一章）———————————————2.5学时
内容：电阻、电位器的符号、单位、种类、参数、标注方法、性能测量和使用常识，电容、电感的符号、单位、种类、参数、标注方法、性能测量和使用常识；二极管的结构、符号、外特性、极性判别及性能测量；三极管符号、电流放大特性、类型；集成电路引脚的识别；指针式万用表的结构、工作原理、使用注意事项；数字式万用表使用方法。
实验：内容13（正负电源的接法）、7（电阻的测量）、8（检查电容器的极性和质量）——————1学时
播放录像0.5学时
4、第二周第2次课
实验箱内面包板的结构以及与外围接线柱之间的关系介绍—————0.5学时
电子技术/ISP综合实验箱（电容、二极管、电位器）、RC板常用元器件的介绍——————————————————————————————————0.5学时
实验：9（相位差的测量）、10（用示波器测量半波整流电路的纹波电压）、11（直流分压电路测量）、12（面包板的测量）、14（直流电路的测试）———————————3学时
5、第三周第1次课
授课：交流电路和安全用电（第三章）——————————————————1.5学时
内容：
l 单相、三相交流电公式、三相交流电连接形式（星型、三角型）、火线、零线、地线的概念，矢量图分析相电压，线电压。
l 在我国通常低压配电系统大都采用三相四线制，相电压为220V，线电压为380V，工频50HZ。居民照明负载的额定电压为220V。
l 触电对人体的伤害程度与人体电阻的大小及通过人体电流的大小、持续时间等因素有关。一般认为，人体电阻可按1000~2000欧姆考虑。一般通过人体的电流超过5mA以上，就会有生命危险。通常，接触36V以下的电压时，通过人体的电流不超过5mA。因此将36V以下的电压称为安全电压。如果在一些潮湿的场所，安全电压还要低，通常是24V或12V。
l 安全用电措施（右手单手操作、开关装在火线上等）
l 三相交流电气设备的防触电保护措施有接地保护和接零保护，2种保护措施的使用场合。
l 对居民使用的单相用电设备要使用三眼插座和三极插头，三眼插座的正确接法（左零右火）。
l 熔断器额定功率的选择、低压测电笔的使用方法。
授课：焊接技术、印刷电路板的设计与制作（第四章）——————————1.5学时
l 锡焊材料：焊料、焊剂
l 锡焊机理，润湿
l 手工焊接：电烙铁、焊接方法、注意事项
l 印制电路板设计与制作
播放录像1学时
6、第三周第2次课
授课：电子电路的制作方法及注意，测试要求——————————————1学时
实验：电子电路的制作（焊接训练、电路安装、性能测试，四个单元电路连接后试听）————————————————————————————————————3学时
7、第四周第1次课
实验：电子电路性能测试———————————————————————4学时
8、第四周第2次课
熟悉仪器使用，答疑——————————————————————1学时
考试：操作考查———————————————————————————2学时
理论考查———————————————————————————1学时
几个问题：
l 仪器操作强调：共地，对仪器性能让学生略作了解。
l 每次上课前复习前次内容，可以提问，计入平时成绩。
l 学生理论考试有关仪器题目仅围绕实验课上操作的仪器，教师重点介绍你所在实验室的型号的仪器，未用到的仪器可一带而过。建议使用数字示波器的老师介绍一点模拟示波器的基本概念。
l 相关视频已经放到网上供学生浏览。
l 每个单位时间内，教师可根据情况调整教学次序。
l 网上的焊接技术录像较好，课堂上可节选观看。
